Category: семья

Мирт

Семинар школы Анн Анселин Шутценбергер в Париже, день 2 (часть 2)

Сегодня также делали одну работу с генограммой и две психодрамы, а также несколько упражнений.

Генограмму строили для женщины, в семье которой много секретов, а также много мужчин у женщин, женщин у мужчин, любовников у всех. В какой-то момент перешли к психодраме.
Я решила не спрашивать "что это было", потому что это была расстановка. Уж не знаю, специально Мануэла (ведущая) сделала это как расстановку или она сама не поняла, что сделала.
Но, согласитесь, странное начало для психодрамы: клиент молча назначает 4 роли из своей семьи (никто не знает, какие), всем им разрешается двигаться, они и двигаются, и поле есть и динамики есть.
Потом роли были названы и клиентка сама вошла в одну из них и стала говорить с другими. Это уже была психодрама.

За обедом, кстати, я провела для итальянской делегации короткую лекцию на тему "чем расстановки отличаются от психодрамы" :-) Отличаются, если кто вдруг не знает, вот чем:
- в психодраме мы имеем дело с внутренними образами клиента. Т.е. не с моей бабушкой, а как я себе представляю бабушку. Я могу наделить ее какими угодно свойствами и словами - это моя внутренняя реальность.
- в расстановке мы имеем дело с тем, какие чувства/истории прошлого "содержатся" в поле в резонансе с моей проблемной историей. Это не внутренняя реальность, а "внешняя", полевая.

Особое впечатление на итальянцев произвела возможность делать дистанционные расстановки, даже без прямой связи с клиентом :)

Еще одну психодраму сделали на тему, глубоко "прошитую" моралью. Мануэла отлично вела работу, никакая мораль ее не пошатнула. Меня, честно говоря, покачивало.

Из упражнений была обычная психодраматическая виньетка: найти предка и сказать ему, за что ты ему благодарен. Поменяться ролями и послушать в роли предка, как это звучит. Потом сообщить ему, что именно ты не будешь брать себе от него. Послушать про это.

И в завершение дня нужно было поделиться со своим напарником ответами на вопрос:
- что бы ты хотел получить от мамы, если бы мог
- и от папы

Вот, кстати, мой прекрасный напарник Марко из Венеции. Очень хорошо с ним работать, даром что он никакой не терапевт, а социальный работник.

Мы обсуждали с ним, что, понимая важность "недоданного", мы сами хорошо умеем это давать другим. Как будто наблюдая: ого, он это получил, значит так бывает. Но взять такое же сами часто все равно не можем.

Свобода от "недополученного" приходит там, когда мы снова можем это получить  - от других.



Размышляя дальше о психодраме, я начинаю понимать глубже, почему она некоторым (отчасти и мне тоже) не подходит. Это работа с желаниями. Вообще, сказать вслух, что бы я ХОТЕЛА от мамы и она мне не дала - это подвиг для многих. Эти желания давно убиты. Это мертвое пространство мы путаем с "принятием".
Мануэла напоминала, что вообще можно желать и я просто от ее слов "пускала корни" - я ЗАБЫЛА, что такое можно желать. Если и не забыла, то в этом нет никакого смысла, я ничего не получу.

Скажи то, что ты хотела бы услышать от дедушки - и дедушку можно материализовать в роли и он скажет ИМЕННО ЭТО. То, что он в реальности убивал бабушку на твоих глазах, не играет роли. Речь идет о внутренней реальности.

Расстановка, выходя на реальность полевую, дает шанс на "высшее", полевое же , исцеление. Там где ты сам не справился, высушивая свои поля (и получая в наследство выжженные пустыни своих родителей).

Так что психодрама - для тех, кто может вспомнить. А расстановка - для тех, кто отчаялся.

Отчетная группа 20 апреля http://www.constellations.ru/component/content/article/862-fam.html

Отчёт о семинара Штефана Хаузнера. День 01 (Антон Уваров)

Отчёт о первом дне семинара Штефана Хаузнера.
Пока что больше вопросов, чем ответов. Новые концепции и идеи, которые рассказывает и показывает Штефан, идут тяжело, по крайней мере, у меня. Штефан сейчас, с его слов, озабочен вопросами - что действует в расстановках, что оказывает целительное воздействие, что является сутью расстановочного метода. Что меня лично удивило - он до сих пор не перестаёт учиться. Рассказывал про обучающую трёх-летнюю программу у Томаса Хюббла (не расстановочную), которую он сейчас проходит, и которая расширяет и углубляет его понимание расстановочной работы. Сделали упражнение на внимательное слушание в тройках, из этого обучающего курса. Идея в том, чтобы посмотреть, как и из чего говорит человек, что происходит с ним, когда он говорит, и что происходит со слушателями, когда они его слушают. Выполняя это упражнение, я просветлился и начал видеть, где у людей циркулирует энергия, когда они говорят ))) Сегодня Штефан сделал одну расстановку. Очень необычный (для меня) способ работы. Подробное интервью. Свободное движение заместителей в начале. Потом - перестановки, перестановки, перестановки, с целью найти "проблемное" место, "проблемный" паттерн. Работа с клиентом на всех этапах, начиная от интервью, заканчиваю пост-интервью после расстановки. Но об этом как-нибудь позже.
Личные впечатления - Хаузнер ооооочень медленный. Ооооочень. Никуда не спешит. Кто смотрел видео с Э. Толле, может представить. Иногда, думает по минуте, прежде чем ответить. Иногда говорит - не знаю, но мне очень интересно узнать. И очень часто повторяет "в этом есть смысл". "В том, что ты говоришь, есть смысл". "В том, чтобы делать так, есть смысл". И да, всё-таки он исследует и практикует сейчас ориентированность на изменение (трансформацию) в противовес ориентированности на решение. Объяснял очень со многих сторон, почему всё-таки есть смысл в трансформации, а не в решении. Если кратко - "Дай человеку рыбу, и ты накормишь его на один день. Научи его ловить рыбу - и он будет сыт всю жизнь". Показывает и объясняет человеку, что происходит в его расстановке. Спрашивает - теперь ты это видишь и знаешь, какой ты видишь выход? Отдаёт ответственность. Необычно. Много говорил про отношения, и важность их установления, даже с тем, что нам не нравится. И о расширении. Одна из центральных идей сегодняшнего дня - что необходимо "расшириться", чтобы принять то, что проявляется и не принято (исключено). И, конечно, извечная тема "surrender".
Очень похожие идеи давала неделю назад Джудит Делозье. Про расширение, принятие, присутствие и непротивление. Похоже, все великие приходят в конце концов к одним и тем же идеям и выводам )))
Под конец рассказывал о способе отпускания через напряжение, и подчёркивал важность напряжения. В расстановках "на решение" мы стремимся это напряжение убрать, на "изменение" - найти, повысить, направить туда внимание, увидеть, после чего возможно увидеть и то, что за ним стоит, или что является его ядром. Интересная мысль. Про ценность напряжения. Буду думать ))

Цитаты сегодняшнего дня:
"Всё, что вступает в отношения, может исцелять" (Т. Хюббл)
"Через расстановки мы узнаём, с чем мы находимся в отношениях, часто того не осознавая. Через расстановки мы приходим в контакт с вещами и вопросами, с которыми нам нужно вступать в отношения"
"В расстановках часто ориентированность на решение препятствует трансформации"
"В работе с заболеванием, при ориентированности на трансформацию, клиент попадает на новый уровень, где болезни нет"
"Трансформация лучше всего происходит в нашем теле. Мы предоставляем себя в распоряжение для процесса трансформации, и это сознательный акт"
"Переплетение может разрешиться, если в семье есть кто-то, кто обладает свободой, чтобы вступить в отношения с исключённым, предоставить себя этому, предоставить этому своё тело"
"Если информации слишком много, тела не хватает, возникает симптом. Тогда я должен расширяться, увеличивать внутреннее "пространство""
"Симптоматика присутствует столько, пока информация не будет освоена - тогда давление падает. Это основной принцип расстановочной работы, чтобы получить стойки эффект"
"Для процесса учёбы и трансформации - собственный "контейнер" должен стать больше"
"В расстановке вы можете быть в позиции наблюдателя, а можете быть в процессе - смотреть, чувствовать, спрашивать себя "как я чувствую себя с этим?", "что это делает со мной?""
"Первый принцип работы, ориентированной на трансформацию. Принцип включения, вовлечения. Я позволяю информации отразится во мне; смотрю, что она делает со мной; пребываю с возникшим напряжением, пока оно не исчезнет. И это главное движение к исцелению"
"Исцеление - это значит, что ваш "контейнер" расширился"
"Повышать способность к отношениям" (!!!)
"Травма создаёт фильтр, останавливающий поступление информации. Для работы с клиентом важно научиться видеть эти фильтры, улавливать его способность к ответу, к отношениям; узнать свои собственные фильтры"
"Постигать движение жизни в клиенте"
"Слушатели отображают в себе то, что не интегрировано. Слушатели - это зеркало"
"Два движения - которое сужает, и которое расширяет"
"Подлинное решение в расстановках находится за гранью эмоций"
"Для меня самое важное в расстановочной работе - это процесс интеграции"
"Стоп (заместителю). Это движение ведёт к проблеме, не ведёт к решению"
"Если я хочу изменить ситуацию, сначала мне нужно с ней согласится. Я не могу изменить, дистанцировавшись от неё. Если я живу с мыслью "всё имеет право быть, а это - нет", то "это" никогда не изменится"
"Surrender"
""Да" в адрес жизни, как таковой"
"Люди иногда идут к расстановщику с запросом "приведи что-нибудь в порядок в моей семье, чтобы я не чувствовал напряжения, и мог сказать "да" жизни. Если я беру такое поручение, то я поддерживаю клиента в его стремлении не говорить "Да" жизни такой, какая она есть"
"Родители такие, какие они есть. Дети такие, какие они есть. Жизнь такая, какая она есть"
"Если наша цель - уменьшить страдания любой ценой, тогда становится трудно и узко"
"Если в расстановочной (терапевтической) работе есть цель, то это - поддержать клиента в его самоотдачи жизни. Если это удаётся, многие симптомы и конфликты проходят сами собой"
"Когда ко мне приходит вопрос из группы, я как будто сам себе задаю его, в ту зону, где я не до конца знаю, не совсем уверен"
"Не пытайтесь изменить негативное. Будьте с ним в отношениях, и оно изменится само по себе"
"Я усилил напряжение, держал, оно утомительно, в какой-то момент самый сильный сдастся и отпустит"
"Не интегрированное понимание повышает напряжение. Интегрированное понимание расширяет "контейнер""
"Если я хочу учиться, я должен договориться сам с собой - если возникает напряжение, то я буду радоваться ему. И я признаю, что в нём есть информация, которую я могу узнать. В напряжении заключён скрытый потенциал"
"Есть потенциал, который ты не можешь использовать. Сначала складываются отношения с проблемой. Потом - ей можно быть. И, тогда, с ней можно работать"
"Завтра только тогда является будущим, если это не повторения сегодня"
"Я не против ориентированности на решение. Я против, когда она мешает трансформации"
"Ответственность терапевтра (расстановщика) - работая с людьми, не переставать работать над собой"
Иван Туловский

Размышления ко Дню Победы.

Вспомним всех поимённо,
горем вспомним своим...
Это нужно - не мёртвым!
Это надо - живым!
(Роберт Рождественский, «Реквием»)


Помню, что такие слова были выбиты на колонне в актовом зале школы №7, в которой я учился в старших классах. А еще каждый год выпускной класс ставил спектакль о войне на «Час памяти павших» в начале мая. Делал это в свое время и мой класс.

И в конце каждого спектакля читались приведенные выше слова и имена и фамилии павших учеников нашей школы. Так передавалась память между поколениями.

Collapse )
Мирт

Международный тренинг ISCA в Бернриде, день 3-4, часть 1 - моя супервизия

Пожалуйста, без перепостов.

Этот интенсив проходит настолько ИНТЕНСИВНО, что я не успеваю обрабатывать и описывать все находки и инсайты, которые я здесь получаю. Определенно, мы прошли в какое-то новое место, и новые дары просто сыплются на нас в изобилии.
Один из даров - супервизия Яна Якоба Стама. У меня никогда еще не было супервизии у него и по орграсстановкам вообще. Еще в первый день я сказала, что я хочу сделать реальную работу и получить ее разбор с фокусом на МОИ вопросы. (Здесь мог бы быть длинный текст как о политкорректной "обратной связи", которую я каждый год получаю тут под видом "супервизии", так и бесчинствах, столь популярных у "супервизоров" в наших краях, с оттаптыванием на расстановщике и клиенте).
Качество процесса превзошло все мои самые смелые ожидания (если после всех супервизионных косяков моей жизни они у меня еще были)) :)
Супервизия - тончайшая многоуровневая система, и если использовать ее ресурсы, можно действительно выходить за пределы своих границ.
Описанию это поддается с трудом, но я попробую.

Collapse )


Отчетная группа 13 мая. http://www.constellations.ru/component/content/article/247-bernrid.html

green tree

О расстановках по скайпу, навеяно недавними дискуссиями. Каковы их преимущества и ограничения?

Елена Веселаго mirta_elena:

Технологически расстановки по скайпу можно делать: с фигурками, с заместителями, участвующими тоже по скайпу, в воображении, т.е. без заместителей и фигурок. Можно сочетать все это в одной расстановке - часть работы с заместителями по скайпу, часть с фигурками, часть в воображении.Collapse )

tree

Источник: https://www.facebook.com/
энергия

Группа интервизии и практики "Безработица в семье" Москва 25 февраля, 18:00 - 22:00

Аккредитованная группа  интервизии и практики
г. Москва
25 февраля с 18:00 до 22:00

Мы будем исследовать "безработную" тему, невозможность найти работу, состояние без движения и увязание в безработице. Что мешает выйти на работу и что способствует "сидению дома"? Вначале группы - обсуждение идеи и технология.

Участники группы смогут сделать две работы по теме,  обсудить технологию, задать вопросы расстановщикам. Клиенты принимаются только с запросами по теме группы. ​​

Группу проведу я, Анна Самсонова.
Запись: http://constellations.ru/groupintervision.html
Участие в группе засчитывается в рамках длительной образовательной программы по расстановкам.
Мирт

Линия времени

"Простенькое упражнение" для тренировки чтения поля, вспомнилось сегодня к группе практики, где я его и сделала.
Это диагностика травм/переплетений по линии жизни, т.е. по возрастной шкале. Разумеется, от диагностики можно переходить к расстановке.
Важное обстоятельство: эта работа может делаться только по запросу клиента. Если диагностику делать "просто так", из соображений "а посмотрим-ка, где там у меня всякие переплетения", то можно попасть в травму/переплетение, на распаковку которого не будет ресурсов. В том числе и у расстановщика. Расстановку разнесет, а клиента придется бросать растерзанного тем, чего он не просил и не предполагал.

Итак ,клиент называет запрос.

Расстановщик, прислушавшись к запросу, выкладывает бумажными листами по прямой "линию времени". Листы отмечают возраст жизни клиента. В том числе до рождения, в том числе больше, чем ему сейчас. В упрощенном варианте выкладывайте пропорционально годам/месяцам. В творческом варианте выкладывайте через какой угодно интервал какие угодно возраста, как чувствуете поле. И не ошибетесь

Заместитель пускается в путь от "до рождения" до "после сейчас". Заместитель ходит только по линии.
Как только заместитель чувствует затруднение в движении, расстановщик присоединяется, чтобы почувствовать, что пришло. Расстановщик через себя отделяет "перенятые чувства" (в случае переплетения) или "прошлую травму" (в случае прошлой травмы). И выставляет это рядом отдельным листочком.

Так можно выложить несколько листочков по жизненному пути. Это те травмы/переплетения, которые резонируют с запросом клиента.

Когда я говорю "травма", я имею в виду событие из жизни клиента, которое произошло в соответствующем возрасте (там, где стоИт заместитель)
Переплетение - это перенятые чувства человека, которому на момент исключения им этих чувств было столько лет, сколько обозначено там, где стоит заместитель. Например, клиентка 35 лет несет чувства своей мамы, когда той (маме) было 18 лет и, например, умерла ее собственная мама.
Если клиентка 35 лет несет чувства своей прабабушки, которую раскулачили, например, когда ей было 65, то на линии времени это будет видно намного дальше текущего возраста клиентки (35 лет).
Важно понимать, что это упражнение - не предсказание будущих проблем, а диагностика переплетений.

Потом, возможно, какой-то из боковых листочков зазвенит особенно сильно и туда можно сделать расстановку. С листочками, с заместителями, в воображении, как требует того ситуация.

Для развития чтения поля это отличное упражнение, потому что думать тут не о чем, ты "просто" передвигаешься вместе с замом по линии времени и находишь то, что имеет значение. Если ты ошиблась, это сразу видно по клиенту. Если прочтение верное, ты сразу знаешь это и идешь дальше.

Со временем можно натренироваться на сложные прочтения. Например, сегодня у меня (в другом упражнении, но для примера это не важно) были такие прочтения:
- трудный переезд в 17 лет, и родители тоже переехали в другую республику в свои 17 ("звенит" два раза на 17)
- в 23 клиентка потеряла маму и в 4 года ее мама потеряла свою маму ("звенит" 4 года одним образом и 23 года совсем по-другому).

Отличать "звоночек" из личной истории клиента от звоночка системного переплетения можно известным способом:
- когда вы и заместитель проникаете в свою историю клиента, ему становится сложнее, холоднее, труднее. Это травма проникает под защитный барьер, зацепившись за вас с замом.
- когда вы проникаете в историю из семьи, клиенту становится легче, свободнее, теплее - это вы своим вниманием начали распаковку и интеграцию.

В первом случае нужно быть аккуратнее и поддерживать клиента ресурсно. Во втором, может быть, и ничего делать не надо, только свидетельствовать и давать происходить тому, что идет. Иногда надо помочь разделению прошлого и настоящего фразами или движениями.

И последний, важный комментарий к этому упражнению: оно работает только тогда. когда вы полю заранее задаете именно такую разметку.
Если вам захочется модифицировать его - нет проблем, но ваша разметка должна быть такой же четкой.

****
Вопрос: понятны ли такие инструкции и нужны ли они? Это я, собственно, к дистанционному курсу примериваюсь

***
(с) Елена Веселаго, www.constellations.ru. Упражнение войдет в осенний модуль "Чтение поля" 28 ноября - 1 декабряhttp://www.constellations.ru/spec-fields.html

Мирт

Вебинар "Молодая семья и старшее поколение"

shutterstock_74106751
ВЕБИНАР для расстановщиков и интересующихся расстановками.

Тема: сложности молодой семьи во взаимоотношениях с родителями (невестка и свекровь, зять и теща, конфликты молодых с родителями и др).

Будут даны идеи для понимания системных связей и переплетений, конфигурации для расстановочной работы.

Ответы на вопросы участников семинара в прямом эфире.

Пожалуйста, примите во внимание, что на вебинаре не могут быть даны личные консультации . На вебинаре не будут делаться расстановки для участников, но могут быть даны конфигурации для упражнений.

Регистрация на вебинар и оплата онлайн: http://www.constellations.ru/component/content/article/658-webinar2.html


Кое-что по теме можно почитать в фейсбуке: "Почему свекровь кричит на невестку">>

Елена Веселаго
Мирт

лоскутные семьи

(некоторые соображения по итогам группы практики, состоявшейся вчера)

Лоскутная семья - это семья, в которой партнеры уже были ранее в значимых отношениях и их дети от этих отношений и/или их бывшие партнеры присутствуют в жизни семьи.
Да, это не точное и не однозначное "определение". Это проще почувствовать, чем описать. Семья, в которой присутствуют "кусочки" прежних семей и связей.
Кстати, русское слово "лоскутное" (одеяло) имеет оттенок "сделано из старых ненужных вещей" . Более того, из бабушкиного старого платья, маминой юбки и платья дочки, из которого та выросла. Та еще "динамика" ! Но определение "лоскутная семья" придумано не на русском языке, и слово "patchwork" имеет совсем другую идею. Это гармоничное сочетание разного :)

102136429_600

Хеллингер, работая с лоскутными семьями ранее ( в период "порядковых расстановок") основное внимание уделял тому, чтобы все партнеры были видимы и приняты. Я бы даже сказала "в равной степени". И практиковались фразы признания со стороны новых партнеров в адрес прежних. "Спасибо, что ты был с нею. Теперь я ее муж. Спасибо, что освободил место".

Второе,  с чем часто работал Хеллингер, это четкость в статусе нового супруга/супруги в адрес детей от предыдущего брака. "Спасибо, Дима, что ты заботишься о моем сыне" (мама - своему новому супругу), "Спасибо, Дима, что ты заботился обо мне, когда я был маленьким" (ребенок - мужу матери). "Папа у меня один. Он мой отец, он и никто другой. Спасибо, что ты растил меня и заботился обо мне". Так ребенок может выйти из частой динамики мамы "сынок, это твой новый папа. Он хороший, а тот был плохой".

На практике встречаются как лоскутные семьи, где хеллингеровские порядки и фразы признания уместны, так и такие, где это не уместно.

Дело здесь, в частности, в том, что если лоскутная семья сложилась как лоскутная, то ее участников связывают еще и другие системные базисы. Не только то, что они были супругами и остались родителями, а все что между ними это "незавершенные отношения". Далеко не только.
Например, если мужчина заботится о сыне своей жены от ее предыдущего брака, и, предположим, оплачивает ему образование - это новая система по другому базису. Он не только "муж его матери", он еще и тот, кто обеспечил ему образование.
Иногда системы складываются со сложными перекрестными связями, которые "головой" уже не отследишь. Например, женщина вступила во второй брак. И, например, мать ее второго мужа отдала свою квартиру ее первому мужу (чтобы поскорее съехал), а второй муж, разменяв квартиру, в которой он жил со своей первой женой, купил новой теще домик в деревне. Кстати, купил у сестры своей несостоявшейся невесты. И т.п. :)
Проще "расставить и посмотреть", каков в этой семья гармоничный порядок. И тогда приходят уникальные процессы признания, открываются истории, которые живет душа с разными партнерами. Очень ярко бывает видно, что это одна и та же история - первая, вторая, третья глава... (одну такую расстановку я делала на группе вчера)

Трудности таких расстановок:
много людей, хочется "пойти и решить" их динамики :)
....особенно если это динамики первого мужа. Ну все они одинаковы! Вот и мой тоже!!!
(главное,клиент будет очень согласен, что вы отплыли в бывших...)

То же происходит и с заместителями, они отплывают в динамики своих прототипов. Вчера у нас стояло 11 человек в какой-то момент. Уйти "в поля" очень легко. Вот только кому мы потом будем предъявлять результат...

От расстановщика требуется быть очень ясным и по-хорошему "не глубоким", чтобы не свалиться в прошлые истории "через себя" и поднимать их только, если есть четкое ощущение, что это сейчас для клиента имеет важность.

Как узнать, что имеет важность, а что нет?

Надо читать поле. Там "написано".  Тонкий выбор стратегии из чувствования поля и ясности.
И то же тонкое чтение потребуется, когда расстановщик будет искать уникальное расположение фигур и фразы признания. Какая тут логика, становится понятно только потом. Сначала просто открывается место и этот человек должен стоять тут и сказать ему надо вот это. Потом клиентка объяснит, про что это было :)

Ясного вам поля:)

Е.В.


Иван Туловский

Ознакомительная статья про системный подход и метод расстановок. Для новичков.

Решил обновить свою вводную статью про системный подход и метод расстановок, с которыми я знаком уже более 7 лет.
Текст рассчитан на людей начинающих знакомиться с методом и дает представление о методе, для чего он служит, как применяется на практике, и где о нем можно узнать подробнее.
Вопросы, комментарии, обсуждения, репосты - приветствуются.

Расстановки или групповая работа по методу системной терапии Б. Хеллингера.

- Дорогой, жена нашего сына гуляет!
- Это ЕГО проблемы.
- Но гуляет-то она с тобой!
- А это МОИ проблемы.
- А мне-то как с этим жить?
- А это - ТВОИ проблемы.
(Анекдот)

Расстановка – практическая коллективная работа группы людей с помощью метода системной терапии с целью поиска хорошего решения для проблемы или сложной ситуации человека. Проводится ведущим на основании запроса клиента.

О чем ЭТО?
Системный подход рассматривает человека как часть единой живой системы (его семьи, рода, рабочего коллектива), а не отдельную единицу без роду и племени.

Каждая такая отдельная система обладает своей структурой, иерархией и порядком взаимоотношений между ее членами.

По-простому на примере обычной семьи это выглядит так.
В семью входят члены системы: родители – отец и мать, и ребенок. Это структура.
Отец и мать старшие по отношению к ребенку, а он к ним младший. Это иерархия.
Родители дали ребенку жизнь и растят его. А ребенок принимает от родителей все, что ему дается. Это порядок взаимоотношений.
Дальше каждый родитель сам является по отношению к своим родителям ребенком, или братом и сестрой другим детям своих родителей. Это уже структура рода, в который на какое-то место вписан каждый живой человек.

Collapse )